这个给学生发1000只“龙虾”的学院，这样培养创造性人才！
从ChatGPT横空出世，到“数字超级员工龙虾”（OpenClaw）的爆火，AI时代对高水平人才的需求日渐上涨。而培养引领未来的创造性人才是大学的重要使命，也是中山大学新百年的育人战略。
软件工程学院持续推进“以学生成长为中心”的育人体制变革，聚焦培养软件工程专业具有探究性学习能力、创新性思维能力、跨领域实践能力的高素质引领性人才。通过本硕博一贯进阶式培养方式，重点围绕学生形成问题提出能力、动手实践能力、合作学习能力、探究反思能力，构建有利于学生创新能力培养的育人工作体系。
1、深耕知识领域，提升探究性学习力
学院在“第一课堂”与“第二课堂”深度协同发力，引导同学们“学在中大，追求卓越”：
在第一课堂方面，学院始终将卓越教学作为建设目标，紧跟行业前沿，开设大模型、智能体技术、区块链、元宇宙、Rust编程等特色课程，设计出包含大型软件管理、人工智能自动代码编写、算法工程师、游戏开发工程师、基础软件架构师等在内的软件工程人才培养课程路线。通过开展专业导学课、本科生科研宣讲会、导师见面会、学业主题班会等，从专业角度鼓励学生树立学业深造和职业发展目标。
▲黄华威教授讲授《Web3与元宇宙》课程
在第二课堂方面，学院持续推动“全员育人”工作走深走实，做好学生学业生涯规划的精准指导与个性化帮扶。成立学院学生会学业发展指导中心，由陈壮彬老师、江山老师担任境外研习与留学组的指导老师，形成“信息引导—平台搭建—申请护航”的服务体系：
（1）信息引导，指引方向：在新生入学教育阶段融入留学深造规划内容，并为学生编制涵盖海外院校项目概览、备考指南、申请材料清单及个人文书建议等方面内容的实用资料库，助力学生尽早明确方向
（2）平台搭建，朋辈互助： 依托学院“笃行沙龙”和“博学论坛”育人品牌，打造师生交互、朋辈互助的经验交流平台，有效拓宽学生的信息渠道与国际视野。根据不同学段的学生需求，进阶式设定活动主题，例如邀请卡内基梅隆大学等国际名校优秀学子分享经验，通过让优秀的人与更优秀的人相处，激发同学们的“镜像神经元”活力，让榜样的气质化为个人特质。
（3）申请护航，全程支撑：为有意向出境访学或深造的学生提供一对一指导，协助梳理学术背景、筛选项目、打磨个人陈述与推荐信等，并在签证办理、行前准备等环节给予细致帮助。
▲学院举办的笃行沙龙活动（节选）
在学院精心培养与卓越教学下，学院2024届和2025届毕业生中，选择升学深造的本科生占比接近66%，深造足迹遍布海内外顶尖学府，包括美国卡内基梅隆大学、美国普渡大学、英国帝国理工大学、香港大学、新加坡南洋理工大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学等。
▲毕业生境外升学高校
▲毕业生境内升学高校
学院同时致力于在本科阶段就为学子搭建跨越山海、对话前沿的阶梯，鼓励在校本科生“走出去”探索世界，开阔全球视野（节选）：
- 2020级本科生苏梓珊、单诗雯，于2023年暑期前往香港中文大学交流访学
- 2022级本科生王佳薇，于2023年暑期前往香港大学交流访学
- 2020级本科生曲飞宇，于2024年暑期在加利福尼亚大学圣迭戈分校远程实习
- 2021级本科生龚敬，于2024年暑期前往圣母大学交流访学
- 2021级本科生包原畅，于2024年暑期前往香港中文大学交流访学
- 2022级本科生段可风，于2025年春季学期前往加利福尼亚大学伯克利分校交流访学
- 2022级本科生李鑫玉，于2025年暑期前往香港中文大学交流访学
- 2023级本科生徐子谦，于2025年暑期前往香港科技大学交流访学
- 2023级本科生甘明昊，于2026年春季学期前往香港大学交流访学
- 2024级本科生王芷宁，于2026年暑期前往香港中文大学交流访学
2、勇探技术前沿，激发创新性思想力
学院构建全链式科研能力培育工作体系，鼓励学生早做科研、早进实验室、早进课题组。切实落实以科研为导向的全程导师制，通过“一人一事”项目制的培养，结合导师科研课题征集、市场需求调研、校园学习生活痛点挖掘、开源社区供题、学生自主选题等形式，指导学生定制与明确个人研究方向。同时将科创项目置入必修课基础板块和选修课赋能板块，贯通新生研讨课、工程实训系列、科研训练系列、毕业设计等多门课程的评价体系，实现课程教学、科研训练与工程实训相结合。这套覆盖本科四年、注重过程与个性化的评价体系，将逐步引导学生深度参与科研创新实践，锻炼学生使其在校期间专注打磨一个精品项目。
学院800余名本科生参与科研课题率达70%，以第一作者身份在软件工程、人工智能领域发表8篇顶会顶刊论文，产出高质量科研成果。目前“一人一事”项目已覆盖全院100余名学生，产出师生共创的课题项目50多项。已在大创项目申报工作中初显成效，2026年度学院大学生大创项目申报90项，均为学生主动申报，超额完成学校下达的72项指标数量。
3、探索理论应用，锤炼实践性行动力
学院立足软件工程强实践、重实效的学科特点，积极组织学生参加面向专业知识应用领域竞赛，通过持续充实竞赛指导师资库，整合竞赛队伍支撑保障资源，建立以教师为牵引、学生为主体的竞赛指导机制。
学院指导成立学术科技类学生社团——中山大学图灵科竞协会，以“以赛促学、以学促创”为宗旨，以程序设计竞赛、数学建模竞赛、信息安全竞赛等与软件工程专业高度匹配的赛事为核心方向，汇聚全校计算机与软件技术爱好者，打造集竞赛组织、技术培训、项目孵化于一体的科创平台。在协会组织与培训体系下，本科生荣获国际级、国家级、省部级科技创新竞赛奖项共300余项。
▲廖国成副教授作数模比赛动员
▲数模经验分享会
图灵科竞协会会长团成员感想（2024级本科生史同学）：
作为一名热爱技术而想要“以赛促学”的学生，我一直渴望一些鼎立相助的资源与一个施展身手的平台。幸运的是，进入软件工程学院之后，有很多志同道合的朋友与我的想法不谋而合。大一时，我了解到学院指导的图灵科竞协会这个充满机会的社团，它把技术爱好者们聚集在了一起。加入社团后，我充分发挥个人组织能力与团队协作能力，成为了会长团的一员，依托社团开展学科竞赛相关的技术分享、沙龙组织与赛事宣传等工作，一些有趣活动的开展也得到了学院指导老师的大力支持和坚定信任。老师们给社团和学院学生提供了各种参赛机会，并进行持续的技术指导与专业复盘。在这种热闹而有拼劲的氛围中寻求进步，让我收获到了真挚的快乐与满足的成就感！
学生竞赛获奖（节选）:
- 美国大学生数学建模竞赛是由美国数学及其应用联合会主办的国际性数学建模竞赛，也是世界范围内最具影响力的数学建模竞赛。学院2020级本科生李阳姿、单诗雯和杨翼飞，2020级本科生吴翰、陈诗健和林丰年，2020级本科生黄奕潼，所在的三支队伍荣获F奖（Finalist 特等奖提名，排名前0.17%）。
- 全国大学生信息安全竞赛已成为国内最具影响力的网络安全学科竞赛，在第十六届作品赛总决赛中，学院2020级本科生龙梦怡和欧骐华，2021级本科生林一熙和徐玥荣获总决赛一等奖及最具创新创业价值奖，获得我校在该项赛事上的新突破。
- 在第十六届全国大学生信息安全竞赛（创新实践能力赛）总决赛中，学院2022级本科生雷顺然所在队伍——中山大学「W4terDr0p」战队从80支顶尖战队中脱颖而出，荣获总决赛一等奖。
- 在第十八届全国大学生信息安全竞赛（创新实践能力赛）总决赛中，学院2022级本科生雷顺然、2023级本科生黄子杰所在队伍——中山大学两支代表队「W4terDr0p」与「四象限守护者」包揽全国总决赛冠、亚军，并横扫四项创新单项奖，中大成为近十年该赛事唯一一所两支参赛队伍包揽冠亚军的高校，创下该项赛事历史性佳绩。
- “强网杯”是国内网络安全领域最具影响力的赛事一，在2025年第九届赛事中，汇聚了全国众多网络安全领域的优秀队伍，学院2023级本科生黄子杰、何子杰所在队伍W4terDr0p战队成功斩获网络安全挑战赛二等奖。
- 第四届高校电气电子工程创新大赛吸引了来自305所高校的2646支团队参赛，在全国总决赛中，学院2023级本科生王希雯、李林组成的小组荣获G赛道全国一等奖；2023级本科生全启浩、杨航、孟照鸿所在小组荣获G赛道全国二等奖。
- 2024年全国大学生“区块链+”应用大赛是面向全国研究生、本科生、专科生的职普融通的专项赛事，学院2021级本科生黄梓铭，2022级本科生吴悦、段国良和戴竹涵，凭借卓越的创新能力和扎实的实践技能，荣获2024年国赛一等奖。
- MoonBit 全球编程创新挑战赛是面向全球开发者的年度技术挑战赛事，“编程语言 + 游戏开发”两大赛道迄今已经吸引了累计超过两千支队伍报名参赛。我院2024级本科生苏亿涛所在的“漆黑之羽如深渊相伴”队伍，在该赛事2025年总决赛游戏开发赛道荣获二等奖。
4、唤醒内在潜能，释放创造力
“学习力x思想力x行动力=创造力。”创新是软件工程学科的内在品质和发展要求，而教育的最重要的目标之一是使学生成为全面发展、引领未来的高水平创造性人才。在信息技术日新月异的时代，没有哪本教科书能给学生所有的标准答案。因此，学院致力于培养学生在面临未知的全新领域与棘手难题时，能够完成自我突破的能力。学院的组织文化也鼓励学生大胆思考、自由探索，引导自我驱动、自主学习，提倡相互启发、敢于突破，不断激发学生的创造力。
2025年9月，为积极响应国家创新驱动发展战略和人才强国战略号召，推动粤港澳大湾区加快建设国际科技创新中心，培养具备创新创业精神、创业实践能力的跨学科AI创新创业人才，软件工程学院联合中山大学国家大学科技园，依托可信大模型、智能软件等国际前沿AI科技创新领域的学术和应用积累，启动科技创新创业枢纽（Blue Hub，简称“蓝色枢纽”）建设，旨在构建师生共创的卓越科技创新创业项目培育链路。
Blue Hub构建了“1+2+3+4+5+6”的科技创新创业教育金字塔体系，即立足立德树人根本目标、面向双创战略、落实三全育人、坚持四个面向、构造五个阶段、聚合六大要素。基于课程、团队、空间、资源、资金、辅导六大要素，构造工程实训、校企协同、双创竞赛、创业指导、创投扶持的五阶段育人闭环，聚焦培养能在未来产业、词元经济、智能软件、智慧医疗领域有所作为的大学生CEO、CTO、COO。
目前，Blue Hub已孵化出多支“AI+商业”的校内跨学科团队。他们中有的正在研发一款全面、高效、自动化的“大模型价值观评测应用”，为大模型研发、应用和监管提供可靠的价值观评测支持；有的敏锐捕捉市场痛点，推出了基于精准决策AI终身职业成长陪伴大模型。这些植根于社会需求与技术前沿的科创实践，生动诠释了中大学子在“算法时代”勇于定义未来、服务社会的行动力。
学生科创项目（节选）：
可信大模型相关：
学院学生参与研发了面向制造业场景构建的智能业务助手。它依托大模型、多模态检索与 LangGraph 等技术，将企业分散在报表、图纸、操作规程、业务系统中的数据串联起来，让一线用户可以通过自然语言完成数据查询、知识问答和流程操作，应用到工业数据平台中。
学生还参与研发了面向汽车制造场景构建的智能业务助手，该助手通过集成传统OCR、视觉大模型与RAG技术，专门针对工业文档中复杂布局、图纸标注及嵌套表格进行多模态解析与语义对齐，利用混合检索与精准溯源机制确保专业查询的可靠性，应用到汽车企业生产研发中。
▲智能体数据处理流程
知识库相关：
学院学生参与研发了面向企业多模态知识场景构建的可信智能知识助手。该系统依托大语言模型、检索增强生成（RAG）与多模态文档解析技术，能够对图文混合资料中的文本、表格、图表和版式信息进行联合处理，将分散在复杂文档中的内容组织为可检索、可追溯的知识单元，使用户能够通过自然语言完成知识问答与资料查询。针对传统纯文本知识库在图文混合文档场景下易出现的信息丢失、回答依据不足和输出不稳定等问题，学生还参与研发了系统中的可信增强模块。该模块结合 PP-StructureV3、视觉语言模型与语义检索方法，对复杂文档中的视觉内容进行补充理解，并通过查询筛选、领域路由和检索结果约束生成等方式，提升回答过程的事实依据性与结果稳定性，为企业知识管理与智能问答应用提供了可落地的可信智能体方案。
▲检索增强生成流程图
区块链相关：
学院学生参与研发的区块链智能合约审计平台，发现远光软件智能合约9个安全漏洞并获确认，合作申请3项发明专利；提出的智能合约安全验证技术发现了微众银行区块链中6个真实漏洞并获确认，向“国家信息安全漏洞共享平台”提交了20个真实漏洞并被采纳归档；向MetaMask、Besu、Erigon、Avalanche等全球知名区块链应用和Solidity编译器报送多项软件安全隐患获得确认，累计获得以太坊基金会等提供的超过20,000美元的漏洞酬金。
▲区块链智能合约审计平台页面截图
5、厚植人文底蕴，凝聚向心力
学生不断进行成果产出的背后，是一片充满温度与人文关怀的沃土。学院始终将文化建设置于重要位置，着力打造低权力距离指数（PDI）的学院氛围，积极培育平等、透明、开放的文化特质。
在创新氛围的营造过程中，学院非常重视组织内部的信息公开与共享，直接透明的交流方式提升了知识创新的效率。学院的师生可以随时随地、畅通无阻地交流前沿科技与研究灵感；每个人的意见和建议都可以高效地传达并成为学院办学的决策参考；平等的组织关系和透明的沟通方式形成了学院开放的办学气质，让每位老师和同学都能成为学院建设的参与者、贡献者和受益者，而这种开放的气质也驱动着学院朝着联通港澳、面向世界的方向阔步前进。
这种无界交流的文化，还真实地体现在学生的作品里。为促进学院学生跨校区、跨年级高效沟通，学院软件工程实训课程的本科生团队基于学院师生信息沟通和交流的现实需求，开发了院内自主交流平台“SSE-Market”（软工集市）。软工集市以“软工人定义的世界，软工人守护的家园”为发展理念，坚持“服务软工全体师生”的宗旨，有效打破学院内部信息差、促进信息文化传承。在这里，不管是课业提问、竞赛和科研组队，还是求职经验分享、生活互助，都能收到回应，得到了学院广大师生认可。截至目前，平台注册师生已超过1000人，真正做到了让资讯在院内无缝流转。
▲软工集市平台页面截图及初创团队合影
在精神文化建设方面，学院坚持“五育并举”，将学生美育和体育工作深度融入丰富多彩的第二课堂活动之中。通过组建学院合唱团、策划音乐晚会、成立龙舟队等特色运动队伍，展现出软工学子昂扬向上的精神风貌。在物质文化建设方面，学院着力打造有温度的“软工家园”，学院楼内不仅配备了充足的研讨室以满足高频的学术交流需求，更专门设立了乐器练习室与走廊休憩区等多元化的人文空间，为师生提供舒适的科研学习环境。
▲学院楼舒适的学习环境
6、软工学子成长故事
宏大的育人蓝图，最终是展现在每一位学子的成长轨迹中。在软工这片“以学生成长为中心”的创新沃土上，我们看到了多元化的绽放。
（1）2020级本科生 单同学
从选择软件工程专业以来，我在本科阶段始终勤奋学习，以认真严谨的态度攻克富有挑战性的知识内容，奠定扎实基础。在学院鼓励本科生早做科研的氛围下，我加入了苏玉鑫老师的课题组，参与了基于 eBPF 的进程工作集预估（ICSS '22）、异常日志识别（ISSRE '23）等项目，深入理解操作系统、分布式系统等核心原理，积极探索前沿技术。
在大四时，我以学生第一作者身份首次投稿的学术论文“Face It Yourselves: An LLM-based Two-Stage Strategy to Localize Configuration Errors via Logs” 被软件工程领域的CCF A类国际顶级会议ISSTA接收。这是我学术生涯中的重要里程碑，成功的背后是导师悉心指导我坚持长期努力与不懈探索，从想法的孵化、成型到论文被接收，都是一步步的积累和突破。同时，我要十分感谢学院、我的导师及合作者，因为有他们的建议、支持和帮助，这项工作才能成型。学术研究是个摘星的过程，我这次能成功摘星，也是站在了巨人的肩膀上。
我还积极参加学科竞赛，曾和团队成员们一起面对复杂的数学模型和实际问题，通过不断地分析和讨论，运用所学知识提出解决方案，最终荣获美国大学生数学建模竞赛F奖（特等奖提名）。在2023年暑期我作为访问学生在香港中文大学ARISE Lab学习交流，拓宽了自己的国际视野。
通过这些丰富的经历，我深刻认识到自己对软件工程领域的热爱和对知识的渴望，也更加坚定了我在学术道路上继续前行的决心。最终，我选择继续深造，留在学院继续攻读博士学位。
▲单同学前往奥地利维也纳参加软件工程领域顶会ISSTA 2024
（2）2021级本科生 徐同学
回顾四年的本科生活，我始终把“打牢基础、做真问题、出真成果”作为学习与科研的主线。我从大一开始就坚持用课程体系搭建知识骨架，用项目与论文训练能力闭环，逐步形成了“理论-实验-复盘”的学习方法。
在大二时，我加入了学院南雨宏老师的课题组，作为核心成员参与了针对移动互联网中泛滥的“暗黑模式（Dark UI Patterns）”的系统性研究。在导师的指导下，这项研究的成果获得了第十六届全国大学生信息安全竞赛一等奖，并最终发表于国际学术会议。随后，我作为负责人主持了关于“Bait and Switch”模式的研究。那一年的寒暑假，我几乎都在实验中度过，不断测试优化方法及模型，并通过将本地的计算模块转化为微服务架构。这种从“0到1”的创造所带给我的成就感，让我决定未来继续深耕安全领域、用技术解决现实痛点。
在追求学术卓越的同时，我乐于参加志愿服务活动，曾作为学校志愿服务中心主任，组织或参与了大量校内外志愿活动，累计志愿时长超过300小时，荣获二星级志愿者称号。我还加入了一项针对失父儿童的助养计划，并坚持每月进行捐助。看着受助孩子在信中分享学习进步的喜悦，我深刻体会到：优秀的软件工程人才不应只沉溺于代码世界，还应具备敏锐的社会洞察力与同理心。这种“技术向善”的信念也指引着我的专业领域研究。
目前，我正在信息安全顶尖学府——卡耐基梅隆大学攻读信息安全硕士学位。在过去一个学期中，我面对高强度的课程挑战，在多门系统及安全核心课程中均取得了全A的优异成绩，获得了专项奖学金。我深刻体会到了本科期间打好专业基础的重要性，未来也将继续践行学院“软件定义世界，工程铸就未来”的初心。
▲在网络安全优秀创新成果大赛总决赛领奖（徐同学为右一）
（3）2021级本科生 吴同学
在中山大学软件工程学院，我感受到一种难得的轻松与平等——低PDI的文化氛围让师生之间更像并肩探索的伙伴，想法能被倾听，尝试总受鼓励。学院为本科生敞开了科研的大门，大二我便有机会进入课题组，在导师悉心指导下触碰学术前沿，先后负责与参与三项大创项目，从无人车到WebAssembly再到大模型语义代码搜索，最终以共同一作身份将成果发表于软件工程顶刊TSE。学院还构建了从初级到综合实训的完整工程实践链条，并提供Bluehub、Sparklab等孵化平台。中级实训期间，我们团队开发的“软工集市”在学院支持下真正落地运行，成为跨校区师生自由交流的半匿名空间。在这里，想法不止于纸面，成长看得见边界——学院给予的从来不只是知识，而是一整个让潜能舒展的天地。
▲吴同学毕业后返校给学弟学妹们分享AI赋能经验
（4）2021级本科生 龚同学
学院完善的课程体系为我筑牢了专业基础，又因为学院大力鼓励本科生投身科研，通过各类专题讲座帮我们精准对接不同科研方向，我于大二下学期正式加入王焱林老师的实验室。
导师为我规划了循序渐进的科研路径，没有让我盲目堆砌论文，而是引导我精读经典文献、吃透核心思路，再动手复现实验、梳理现有研究不足，以问题为导向培养独立科研能力。从文献筛选、实验环境搭建与调优，到探索优化方向，每周组会都是我沉淀想法、交流思路的关键平台，在讨论中不断完善研究方案，一步步摸索可行的研究路径。
科研路上难免遇到瓶颈，王老师始终给予我全方位支持。大三暑假，在她的推荐下，我前往美国圣母大学开展AI相关研究，开拓国际视野的同时，也对AI落地应用有了更深理解。论文投稿两次遭遇拒稿时，老师也从未让我放弃，而是耐心指导我优化方法、完善实验。最终我们的论文成功发表于国际软件工程领域顶刊《IEEE Transactions on Software Engineering》。这段经历让我不仅收获了学术成果，更练就了攻坚克难的能力。
在校课余期间，我积极参与各类文体与实践活动，提升个人综合素质。参与了软件工程实训项目，秉持着为师生服务的初心，作为初创团队成员之一，打造了“SSE-Market”（软工集市）院内交流平台。加入学院羽毛球运动队担任队长，带领队员日常训练、磨合战术，最终带队荣获2022年院系赛冠军。还协助开展了学院留学经验分享会，为学弟学妹们提供深造指导。
目前我在墨尔本大学拿到了全额奖学金继续攻读博士，衷心感谢学院与课题组的悉心栽培！
▲龚同学拍摄于圣母大学
（5）2022级本科生 段同学
整个大学期间，学校和学院除了教给我们理论知识，还让我慢慢明白人生可以探索出无限种可能。为了了解清楚我自己是否能适应长期的留学生活，我在大三下学期前往加利福尼亚大学伯克利分校（以下简称UCB）访学。在申请阶段，学校和学院在项目推进、课程安排和学分转换等方面都为我提供了支持，教务老师和辅导员也给了我不少学习和生活建议。
到UCB后，我感受到不一样的教学风格。在Armando Fox教授的指导下，我和其他同学围绕真实用户需求，维护一个面向伯克利学生的服务咨询网站，每周都要和客户沟通需求并迭代优化。过程中我的学术英文水平和交际能力不断提升，和教授的良好互动也让他成为了我的留学推荐人。而LLM agents系列讲座让我听取了很多来自学术界大佬和OpenAI、Google等公司领军人物的经验分享。这些内容带给我很多科研创新的启发，也形成了我毕业论文的灵感来源。
虽然教学有差异，但我觉得UCB和学院的文化内核是相似的。软工一直鼓励学生早做科研，师生之间的相处十分平等，院内的信息传播开放透明。在这种氛围感染下，我在大二就加入了王焱林老师的课题组。经过老师耐心细致的指导，目前我以学生一作身份撰写的论文“Towards an Understanding of Context Utilization in Code Intelligence”，已经被中科院一区期刊《ACM Computing Surveys》接收。同时我还有三篇论文在投，其中一篇为本人一作。
感谢学院的支持让我能拥有一段丰富精彩的访学经历，也让我更加坚定了未来的目标和研究方向。目前我已收到约翰霍普金斯大学、纽约大学、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、波士顿大学、南加州大学、莱斯大学共6所国外大学的硕士项目offer，未来我会保持对专业前沿知识的热爱，争做能为世界创造价值的软工人。
▲段同学在加利福尼亚大学伯克利分校上课
一行代码，一颗初心，一份期许。学院始终围绕“以学生成长为中心”的培养理念，培养学生形成良好的学习力、思想力和行动力，使同学们成长为具有国际视野、能深度参与信息技术变革和产业数字化转型，攻克关键软件“卡脖子”问题的创新引领性人才。
愿每一位选择中大软工的少年，都能在学院为你铺设的科研之路上大胆探索，在创新创业的科创旷野上奋力前行，将个人梦想融入科技强国的时代洪流。软件定义世界，工程铸就未来！
7.软件工程学院简介
2020年6月，中山大学在珠海校区整建制成立软件工程学院。学院积极构建学科发展框架，不断优化人才培养体系，营造学院良好文化氛围，形成鲜明的研究型、复合型、创新型的高素质人才培养特色。
中山大学软件工程专业是国家一流本科专业建设点。学院围绕软件可靠性核心理论，形成包括可信大模型、可信智能体、区块链、物联网、软件安全、智能软件、特色领域软件等方向的学科特色。科研团队主持多项国家、省部项目，发表有影响力学术论文多篇，获专利成果多项。
学院师资优秀，超过70%专任教师具备海外经历，科研团队平均年龄低于35岁。学院坚持国际化办学，教师团队所擅长领域紧跟学科发展前沿，注重与海内外著名高校的交流合作，聘请专业领域著名院士、会士等作为校外导师。7位教师入选2025年全球前2％顶尖科学家榜单（World’s Top 2% Scientists）。
学院将不断努力开拓创新，紧跟学校步伐走“高质量”和“内涵式”路线，为国家人才培养事业和创新高地建设发挥软工力量，作出软工贡献。
